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扬州大学全面提升本科教学质量

扬州大学坚持将课堂教学作为本科教学改革主战场,不断深化教学改革,切实巩固本科教育的基础地位。

立足学校特色。发挥资源优势。学校充分发挥综合性大学多学科多专业资源优势。加强教师教学培训,再构教学组织体系、学术组织体系、管理组织体系,重塑课程培养目标,把优质科研资源转化为高水平教学资源。以本科专业人才培养方案的制(修)订为契机。强化课程体系中交叉开放课程资源建设,增设开放融合类课程,每个专业提供至少2门交叉开放课程供学生修读,打造人才培养的“立交桥”,鼓励学科交叉。

强化内涵建设,提升“两性一度”。学校制(修)订新版本科专业人才培养方案和教学大纲,树立课程建设新理念,突出课程的创新性;围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价等需求,因课制宜选择课堂教学方式方法,增加课程的挑战度,激发求知欲,科学设计课程考核内容和方式,引导学生自我管理,提高学习效率,主动学习,以开启学生内在潜力和学习志趣为动力、以德智体美劳全面发展为目标,提升课程的高阶性;更新科学性、先进性和前沿性教学内容,强化课程思政建设。

关注学生学习,推动教学改革。完善教学管理制度,坚持教授百分之百为本科生授课。创新教学方式方法,加强课堂教学模式革新,突出课堂教学是人才培养主渠道和主阵地的高度;突出教学内容体现科学研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化的新度;突出课程教学目标要坚持知识、能力、素质的有机融合的深度和广度,持续推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂教学,深入推进研究性教学。

完善考评体系,强化多元考核。全面实施《扬州大学本科生学业考核办法》,科学设计课程考核内容和方式,不断增强学业考试的信度和效度,严把考试和毕业出口关,实施学生学业全过程评价工程。建立完善课程考核评价体系、 探索开展在线考核、 答辩式考核、 个性化考核、 非标准化考核等多种考核形式,严肃考试纪律,加强考试管理。


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